泱泱中华，文明博大。中华文明是世界上唯一没有中断、发展至今的文明，中华优秀传统文化是中华文明的根和魂，中华民族5000多年形成和发展过程中产生的各种思想文化，记载了中华民族在长期奋斗中开展的精神活动、进行的理性思维、创造的文化成果，其最为核心的内容成为了中华民族最基本的文化基因，在千年风雨洗礼之中，已融入国人血液、深入国人骨髓、影响国人一生。而中国特色社会主义文化，既源于中华民族5000多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，又熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，更植根于中国特色社会主义伟大实践。那么从现实需要上来看，坚定文化自信，就成为了发展中国特色社会主义文化的需要；成为了推动社会主义精神文明和物质文明协调发展的需要；成为了坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持创造性转化、创新性发展，不断铸就中华文化新辉煌的需要。因此，对做到学史增信、坚定文化自信有以下三个方面的体会：
一、学史增信是学史明理的“继续篇”，是党史学习教育的关键所在
站在教育工作者的角度，通过学党史，我感受到明理、增信、崇德、力行四者在理论上的高度统一感与实践中的内在和谐感。对这四者之间关系的理解是：学史明理是基础，学史增信是关键，学史崇德是核心，学史力行是目的。
明理之为基础，是因为没有科学的理论基础，社会主义就是空中阁楼，所以要清醒明白地理解中国特色社会主义理论体系是中国特色社会主义的根基所在。
增信之为关键，是因为文化自信是中国奇迹的密码，中国有坚定的道路自信、理论自信、制度自信，但其本质是建立在5000多年文明传承基础上的文化自信。通过学史增信从而坚定文化自信，这是学史增信成为关键的理由。
崇德之为核心，是因为人才培养是高校五大核心职能之一，而立德树人的成效是检验学校一切工作的根本标准，这是崇德之为核心的体现。
力行之为目的，是因为知行合一如同真理的指引，也恰如习近平总书记经常引用的一句歌词：“樱桃好吃树难栽，不下苦功花不开；幸福不会从天降，社会主义等不来。”这说明要实干才能兴邦，这也就能理解要力行才能兴校。
二、文化自信是学史增信的“压舱石”，是稳定推进中国特色社会义事业的基础和动力
关于对“通过学党史，进一步增强中国特色社会主义文化自信”的认识，上级文件已经有“5个深刻认识”的深度阐述。
学史增信，我切身感悟是常学常新、越学越深，常学常新悟初心，学深学透担使命。从近代中国来看，1915年，党的早期领导人陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名《新青年》，新文化运动由此发端，是否可以认为，这也是文化自信发展渊源之所在？但无论如何，这都表明我们党对文化运动、对先进文化、对文化自信的重视、继承和发展是一目了然、一以贯之、一脉相承的。同时，众所周知的是，文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深层、更持久的力量。这种力量，让我们国家从曾经面临“被开除球籍”的危险到成为“地球村里最靓的仔”，这种自信，让我们豪情满怀地向世界宣示：“当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的”，所以我理解这种“压舱石”的作用，是推进中国特色社会义事业的基础和动力。
三、知行合一是文化自信的“必修课”，是融贯所学所得的必然要求
大道至简，实干为要。习近平总书记讲知行合一，我们校训说学以致用，这是殊途而同归。我理解，学史增信，出发点是“学”，切入点是“信”，落脚点是“用”。这就是说，理论上清醒、文化上自信，政治上才更坚定，行动上才有了指南，工作上才能贯通。
实践告诉我们，伟大事业都成于实干。正如学校党委此前所强调的“党史学习、理论学习，要在结合、紧跟学校实际中，与总结经验、关照现实，推动工作结合起来，把学习的成效转化为工作的动力和实效”的重要部署，这实际上要求我们要力行，要知行合一，要融会贯通所学所得，并在助力学校建设省内领先、全国一流高等职业院校的道路上，成为不驰于空想、不骛于虚声的实干家。也是在知行合一中上好文化自信这堂“必修课”另一层含义。（刘媛）
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