10月26日下午，全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会秘书处成员、常州工程职业技术学院质量管理办公室主任丁敬敏教授来到我校，作《建设质保体系，促进内涵发展》专题报告。报告会在医学院校区报告厅举行，全体校领导、副科以上实职干部、各二级学院教研室主任、教学干事、学生干事及教师代表与会，潇湘职业学院院长彭建胜及部分骨干教师参加了报告会。校长朱忠义主持报告会。
丁敬敏是全国化工类高职院校教学名师，三级教授，江苏省优秀教学团队主持人，国家级精品课程、资源共享课主持人。获得江苏省教学成果奖3项。
讲座上，丁敬敏结合常州工程职业技术学院在进行内部质量保证体系建设的实践，讲解了“整改”的理念，介绍了内部质量保证体系架构，学校、专业、课程、教师、学生在体系中的地位及应做的建设。丁敬敏指出，先进的理念是诊改的归依。诊改不同于传统评估，关注的主体应从他方转向自身，目的从证明变为改进。质量归根到底靠自身保证。要重视体系建设与运行，健全组织，形成组织的目标与标准体系；构建学校规划目标链与标准链，建立执行反馈改进机制，确保发展质量；以学院人才培养定位为起点，建立专业和课程层面目标和标准体系及运行机制；以专业人才培养目标达成为起点，建立课程层面目标和标准体系及运行机制；以教师素质发展为起点，建立与工作相结合的教师发展标准和诊改机制；建立学生发展标准，开展自测性诊断并引导改进。丁敬敏强调，一定要加强智能校园建设，做好平台建设。
丁敬敏认为，诊改工作是“一把手工程”。完善院校层面的实施方案需要顶层设计，集体智慧，全员参与，符合校情。认真开展诊改工作，一定能助力“内涵发展”，促进院校内部治理形态、教学形态、组织形态和办学形态等方面的转变。要以质量为核心，以制度为起点，以体系为保证，以“实”字为基石，以“六忌”为自警，扎实推进诊改工作。
朱忠义指出，内部质量保证体系诊断与改进体系是一个全面的质量管理体系，是学校持续发展的重要抓手，是确保学校教育质量提高的重要措施，加强内涵建设的重要措施。质量建设是学校工作的出发点和落脚点，必须以质量建设为主线，以专业建设为突破口，切实加强专业能力建设，不断提高办学质量。朱忠义希望，全院教职工深刻理解开展内部质量保证体系诊断与改进工作的重要意义，以严谨的态度，认真研读内部质量保证体系诊断与改进工作有关文件，明确工作目标、工作标准，坚持问题导向，做好工作执行、自我诊断、自我改进，围绕学校工作目标，按照工作方案和工作任务分解表，有序推进各项工作。
为深化学校综合改革，强化内涵建设，建立常态化人才培养质量自主保证机制，持续提高人才培养质量，根据教育部、教育厅相关文件精神，我校结合实际，制定了《内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案》。我校将聚焦人才培养全要素、全过程、全方位，以全面质量观为先导，借鉴和应用先进的全面质量管理（TQW）理论和（SWOT）方法，完善以“五纵五横一平台”为架构的网络化、信息化、具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系；以质量标准、管理制度和长效机制建设为重点，全面推进现代质量文化建设；以人才培养工作状态数据平台为支撑，全面提高我校教育教学的信息化水平，促进人才培养质量的持续提升。（欧阳琦）
丁敬敏教授作讲座
朱忠义主持
报告会现场
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